The Times Higher Education University Impact Rankings публикуется агентством Times Higher Education (THE) для оценки вузов по уровню их влияния на устойчивое развитие общества и вклада в достижение целей в области устойчивого развития, определенных Организацией Объединенных Наций (ООН).
Данный рейтинг оценивал достижения вузов по 17 ЦУР: здоровье и благополучие; качественное образование; гендерное равенство; достойный труд и экономический рост; промышленность, инновации и инфраструктура; снижение неравенства; устойчивые города и сообщества; ответственное потребление и производство; климат; мир, справедливость и институты власти; партнерство для достижения целей и др. В каждый индикатор входят по несколько показателей.
Разработчиками были сформированы 18 рейтингов: один общий и 17 частных рейтингов по каждой из цели устойчивого развития.

QS EECA (Emerging Europe and Central Asia) University Rankings - рейтинг лучших университетов Восточной Европы и Центральной Азии, публикуемый британской компанией Quacquarelli Symonds (QS).
QS – это один из трех основных международных рейтингов университетов (наравне с THE и ARWU).
В общей сложности оцениваются 10 критериев: академическая репутация, репутация среди работодателей, соотношение научно-педагогического состава и студентов, количество публикаций на одного сотрудника, международные научные связи, влияние университета в Интернете, доля сотрудников со степенью PhD, количество цитирований на одну статью, доля иностранных сотрудников и доля иностранных студентов.
В рейтинг QS EECA включены вузы Армении, Азербайджана, Беларуси, Боснии и Герцеговины, Болгарии, Хорватии, Чехии, Эстонии, Грузии, Венгрии, Казахстана, Киргизстана, Латвии, Литвы, Польши, Румынии, России, Сербии, Словакии, Словении, Турции и Украины.

UI GreenMetric World University Rankings – мировой рейтинг устойчивого развития вузов, инициированный Университетом Индонезия в 2010 году.
Цель этого рейтинга – привлечь внимание общественности к вопросам глобального изменения климата, сохранению энергетических и водных ресурсов, переработке отходов и экологизации транспорта.
Методология рейтинга включает 39 индикаторов и 6 критериев, таких как окружающая среда и инфраструктура вуза (SI), эффективное использование энергии и воздействие на изменения климата (EC), переработка отходов (WS), рациональное использование водных ресурсов (WR), транспортная политика (TR) и образование (ED).

Глобальный агрегированный рейтинг (ГАР) публикуется Гильдией экспертов в сфере профессионального образования совместно с Национальным фондом поддержки инноваций в сфере образования с 2020 года.
ГАР представляет собой классификацию образовательных организаций высшего образования, ранжированных по показателям 12 наиболее популярных рейтингов вузов и одной публичной базы данных.
Для попадания в список ГАР университет должен входить как минимум в два международных рейтинга. Каждый вуз описывается 13-векторной оценкой, но «в зачёт» идут 7 лучших оценок. Все университеты разбиты на лиги: ТОП 1%, ТОП 2% и так далее до ТОП 15%.

Рейтинг ARES (Academic Ranking of World Universities - European Standard) от Европейской научно-промышленной палаты составляется для оценки способности высших учебных заведений обеспечивать студентов необходимыми знаниями, участвовать в научно-исследовательской деятельности и активно общаться с будущими работодателями.
Рейтинг учитывает новые положения Европейского стандарта университетского образования, принятые Европейской ассоциацией по обеспечению качества высшего образования, и Европейского регистра качества высшего образования, одобренные Еврокомиссией.
В последнее время большое внимание стало уделяться созданию научно-образовательной инфраструктуры, которая может быть “single-sited” (односторонней), “distributed” (распределенной) или “virtual” (виртуальной) для существенного улучшения качества образования и уровня научных разработок, а также международной деятельности вуза.
Исследование проходит по трем категориям оценок:
1. Категория A (AAA, AA+, AА, А+, А): высокое качество преподавания, научной деятельности и востребованности выпускников работодателями (High quality performance);
2. Категория B (BBB+, BBB, BB+, BB, B+, B): надежное качество преподавания, научной деятельности и востребованности выпускников работодателями (Good quality performance);
3. Категория C (CCC+, CCC, CC+, CC, C+, C): адекватное качество преподавания, научной деятельности и востребованности выпускников работодателями (Sufficient quality performance).
4. Категория D (DDD+, DDD, DD+, DD, D+, D) подразумевает неадекватное качество образование научной деятельности и востребованности выпускников работодателями с существенным риском (Conditional failure).

Целями ежегодного исследования «Национальный рейтинг университетов» Интерфакс является поиск адекватной оценки деятельности современного университета, отвечающего лучшим мировым образцам; развитие канала коммуникаций между академическим сообществом и массовыми аудиториями; поиски новых технологий оценки деятельности институтов в сфере образования, исследований и разработок, инновационного развития.
Оценки деятельности университетов и формирование сводного и частных рейтингов университетов основаны на данных анкет, представленных университетами, результатов Мониторинга МНВО, а также опубликованных на веб-сайте университета материалов.